Elizabeth, E (2018) Penerapan Group Social Thinking Intervention untuk Meningkatkan Social Skill Pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Masters thesis, Universitas Tarumanagara.
|
Text
Elizabeth_PKA_717151005.pdf Download (8MB) | Preview |
Abstract
Autism( Spectrum( Disorder( (ASD)( saat( ini( menjadi( salah( satu( masalah( pada( perkembangan(anak(yang(umum.(ASD(merupakan(neurodevelopmental(disorder( dengan(karakteristik(yang(terlihat(dari(perilaku(sosial(dan(komunikasi,(seperti( keterbatasan(dalam(aktivitas(dan(minat.(Dalam(hal(perilaku,(anak(dengan(ASD( biasanya( menunjukkan( pola( perilaku,( ketertarikan( atau( kegiatan( dan( motorik( yang( berulang( dan( terbatas.( Sedangkan( dalam( hal( komunikasi( sosial,( anak( dengan(ASD(mengalami(kekurangan(yang(persisten(dalam(komunikasi(sosial( dan(interaksi(sosial(di(beberapa(konteks.(Berdasarkan(kelemahan(pada(dua(area( di(atas,(fokus(utama(dalam(penelitian(ini(adalah(pada(area(komunikasi(dan( interaksi(sosial(pada(anak(dengan(ASD.(Dengan(adanya(gangguan(komunikasi( tersebut,(anak(dengan(ASD(tentu(memiliki(social(skill(yang(rendah.(Social(skill( yang(dimaksud(adalah(kemampuan(untuk(memahami(pesan(yang(diberikan(dan( menunjukkan(ekspresi(yang(tepat,(baik(secara(verbal(maupun(non5verbal(agar( lingkungan( sekitar( dapat( memahami( objektif( atau( pandangan( diri( kita.( Untuk( meningkatkan(social(skill(tersebut(salah(satu(intervensi(yang(dapat(diberikan( adalah(dengan(menggunakan(group(social(thinking(intervention.(Social(thinking( intervention(merupakan(sebuah(intervensi(yang(bertujuan(untuk(meningkatkan( social( cognition( pada( anak( dan( proses( emosi( yang( ikut( membantu( mengembangkan( social( skill( pada( anak.( Untuk( meningkatkan( social( skill,( intervensi(dalam(kelompok(dianggap(memiliki(keberhasilan(yang(tinggi(karena( partisipan( mendapatkan( pengalaman( langsung( untuk( melakukan( materi( yang( diberikan.(Karakteristik(partisipan(dalam(penelitian(ini(adalah(anak(ASD(yang( memiliki( IQ( di( atas( 80,( middle( childhood,( tidak( ada( keterbatasan( dalam( hal( pendengaran,(dan(sudah(menjalankan(terapi(perilaku.(Tujuan(dari(penelitian(ini( adalah( untuk( mengetahui( penerapan( group( social( thinking( intervention( untuk( meningkatkan(social(skill(pada(anak(dengan(ASD.(Pengukuran(dalam(penelitian( ini( menggunakan( Standford( Binet( untuk( mengetahui( kapasitas( keceradasan,( Sensory(profile,(Childhood(Autism(Rating(Scale,(dan(Autism(Social(Skill(Profile( (ASSP)( yang( telah( diadaptasi.( Penelitian( menggunakan( metode( eksperimen( dengan(desain(one(group(pretestIposttest.(Intervensi(terdiri(dari(lima(sesi(yang( dilaksanakan(satu(kali(dalam(satu(minggu.(Hasil(penelitian(menunjukkan(adanya( peningkatan(social(skill(secara(signifikanpada(ketiga(partisipan.(
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | Tesis Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi |
| Divisions: | Fakultas Psikologi > Psikologi |
| Depositing User: | Admin Fakultas Psikologi |
| Date Deposited: | 19 Feb 2019 06:36 |
| Last Modified: | 19 Feb 2019 06:36 |
| URI: | http://repository.untar.ac.id/id/eprint/11113 |
Actions (login required)
 |
View Item |
