Hubungan Autonomy Supportive Teaching Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Jakarta

Ocberta, Natalie (2024) Hubungan Autonomy Supportive Teaching Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA Jakarta. Other thesis, Universitas Tarumanagara.

	Text Surat Pengesahan _ Natalie Ocberta_705210009.pdf Download (128kB)
	Text Fulltext_Natalie Ocberta_705210009.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Guru memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran siswa. Selain menjadi pemberi pembelajaran, guru pun diharapkan dapat memberi motivasi kepada siswa dalam belajar. Salah satu cara guru memotivasi siswa adalah dengan menerapkan autonomy supportive teaching yaitu metode yang digunakan oleh guru secara aktif menerima pendapat atau keputusan siswa yang dapat meningkatkan keterlibatan belajar siswa di kelas. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan autonomy supportive teaching dengan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang melibatkan 393 siswa SMA di Jakarta sebagai partisipan penelitian. Pengambilan data dengan menyebarkan kuesioner secara luring di sekolah. Penelitian ini menggunakan dua alat ukur yaitu alat ukur Learning Climate Questionnaire oleh Salsabila (2018) untuk mengukur autonomy supportive teaching yang dirasakan melalui persepsi siswa dan Academic Motivation Scale oleh Marvianto dan Widhiarso (2018) untuk mengukur motivasi belajar. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan antara autonomy supportive teaching dengan motivasi belajar siswa SMA rs([391]) = [.397], p = [< .05]. Disimpulkan bahwa semakin tinggi autonomy-supportive teaching yang diterapkan oleh guru maka terbukti meningkatkan motivasi belajar siswa SMA di Jakarta.

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Monika S.Psi., M.Psi., Psikolog.
Uncontrolled Keywords:	Autonomy Supportive Teaching, Motivasi Belajar, Siswa SMA
Subjects:	Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi
Divisions:	Fakultas Psikologi > Psikologi
Depositing User:	Admin Fakultas Psikologi
Date Deposited:	04 Jun 2026 04:08
Last Modified:	04 Jun 2026 04:08
URI:	https://repository.untar.ac.id/id/eprint/49671

Actions (login required)

View Item