Hubungan Self-efficacy Mahasiswa Psikologi dengan Intensi Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi

Lahagu, Elthamasta Vigiliani (2024) Hubungan Self-efficacy Mahasiswa Psikologi dengan Intensi Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Other thesis, Universitas Tarumanagara.

	Text Cover dan Surat Pengesahan_Elthamasta Vigiliani Lahagu_705200124.pdf Download (366kB)
	Text Fulltext_Elthamasta Vigiliani Lahagu_705200124.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Mahasiswa psikologi yang memfokuskan diri pada bidang psikologi pendidikan memiliki kesempatan untuk mengejar karir salah satunya sebagai pendidik atau guru anak berkebutuhan khusus. Peran sebagai pendidik untuk anak-anak dengan kebutuhan khusus bukanlah tugas yang ringan, mengharuskan upaya keras, pemahaman mendalam tentang kebutuhan khusus anak, dan diperlukan tingkat kesabaran yang tinggi (Haikal, 2022). Selain pemahaman mengenai psikologi, guru anak berkebutuhan khusus penting untuk memiliki Self-Efficacy dalam mengajar dan perwujudan profesionalisme (Tambunan et al., 2021). Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah terdapat hubungan antara tingkat Self-Efficacy mahasiswa psikologi dengan niat untuk mengajar anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Sampel penelitian terdiri dari 280 mahasiswa psikologi yang berasal dari beberapa Universitas/Perguruan Tin1ggi, dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan pada periode Oktober hingga November 2023. Alat ukur yang digunakan melibatkan General Self-Efficacy Scale yang dikembangkan oleh Schwarzer & Jerusalem, serta Theory of Planned Behavior yang dikembangkan oleh Icek Ajzen. Berdasarkan hasil analisis korelasi Pearson antara variabel Self-Efficacy dan intensi mengajar, ditemukan nilai sebesar 0.286, dengan nilai p= 0.000< 0.05, menunjukkan adanya hubungan positif antara kedua variabel tersebut. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan sumbangan signifikan dalam pengembangan ilmu psikologi, khususnya dalam konteks psikologi pendidikan.

Item Type:	Thesis (Other)
Additional Information:	Dosen pembimbing : Pamela Hendra Heng. S.Pd, M.P.H., M.A., Ph.D.
Uncontrolled Keywords:	Self-Efficacy, intensi mengajar, anak berkebutuhan khusus, sekolah inklusi
Subjects:	Skripsi/Tugas Akhir Skripsi/Tugas Akhir > Fakultas Psikologi
Divisions:	Fakultas Psikologi > Psikologi
Depositing User:	Admin Fakultas Psikologi
Date Deposited:	04 Aug 2026 08:54
Last Modified:	04 Aug 2026 08:54
URI:	https://repository.untar.ac.id/id/eprint/50514

Actions (login required)

View Item